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再给点小建议，画风上和我的大学差不多，而且都是写实系的内核，是不是可以考虑加上每作游戏的关联性，最后打造一个自己的IP呢
但也并不是吹，这个工作室做的游戏还没有让我想吹爆，因为质量和剧情趋于平稳，最后没有让人感觉到整体的一个升华，但是绝对是可以谈得上精品。
反正玩了绝对不亏就是。
游戏整体故事主线流畅，内容充实，框架结构给人感觉很棒。满满的期待！！！
又是一天哈哈我咋那么期待呢！
五星观望
1.希望能够平衡好剧情和自由度，前作我玩着虽然感觉不错，但是他的自由度很难拓展，因为结局答辩的固定性所以感觉不是很自由
2.感觉身处乡村的话，老师到学生家里，然后引发不同家庭的剧情可以加一些，比如父母外出务工对孩子的影响，家远或者家庭困难的孩子上学的问题之类
3.已预约，加油，期待游戏成果
这个游戏给我产生的共鸣大于游戏本身。
乡村教师，一个相比于口头上歌颂的伟大，而更显得平淡与坚韧的称谓。
大学时代，我曾经去到山西省某县区某村去支教，到达村里小学校的时候，天正下着雨，泥水顺着布满坑洼的水泥路汇聚成棕红色的湍湍水流。远处，山间几片平整的田地里种满了高粱和玉米。
建立在半山腰上的村落不是很大，一所略显颓败的小学校（村里的孩子基本都去了县城和市里读书），一间小庙，唯一的批发部，村长家的窑洞，百年巨树都是这个村子给我的映像。
我们住在曾经的老师办公室（仔细的打扫一番），而我们负责照看的是不到20个的留守儿童。
包括我在内，很多人第一天就吼哑了嗓子。我负责讲授数学和美术（我爱好绘画，涂鸦水平），顺带鼓励他们坚持学习，我添加了好几个学生的QQ，至今他们还会给我推送农药的邀请和一些奇怪的表情包。
有调皮的孩子爬上了树，有顽劣的孩子戏弄巨大的蜘蛛，有乖巧的女孩和女老师（我同学）一起坐在嘎吱作响的秋千椅上。
。。。
我遇见了一个飙着北京话的四年级孩子，原来他是这个村的，他的父母在北京务工时生下他，他也在北京的农民工子弟小学上学，但是户口上他还是一个山西人。北京，在他的眼中就是一个闪着霓虹的庞然巨城，他只是翩然而来的浮萍，这里不是他的家，他只是过客。但是这些经历给了他更多的见识与勇气，在嘈杂的课堂上拥有更主动的态度与自信。
在我们离开的时候，我把几幅自己手绘的坦克（很遗憾，我只会画这个）送给他们，我对那个北漂男孩儿说，你应该利用的见识与自信继续拼搏下去，你的家在这里（指这个小村），但你的眼界并不应该局限在此。。。你要努力，改变自己，也改变身边的人。。。
我们于是就离开了。
很多时候，我会去旅行，即使我囊中羞涩，我依旧相信这是一笔很值得的消费。藏南的雪山，北国的大雪，家乡的梅雨和西北的燥热都已经成为我的记忆。看的越多，越会更加坦然。
。。。
回到游戏，这是部情愫大于游戏性的作品，当我情感迸发写出如上的文字，就说明了我对于它的肯定。
去支教的朋友们一共只有十几个，真的是一个人要教很多科目，还要跨年级教，课下还要带着小朋友们玩游戏，唱歌跳舞，每天睡眠时间很少，很早就要起来备课，晚上要带自习，还要总结。
我们去的村落小学初中在一起，一下课一群孩子乌泱泱冲出来贼壮观。我们当时有个女老师身体比较弱，累的病倒了，连夜回城去医院了。她带过的孩子们哭着给她打电话要她明年再来教他们，但是由于学校的安排和考量，她再也没能去看看那群没带完的孩子们。今年支教资格名单下来之后她哭了好久，据说她本来想偷摸跑去看看孩子们的，但是被家长拦下了（山村还是危险），再加上疫情，就又没去上。我们现在在申请让她跟着今年的支教团再去一次，但是还没有批下来。
身边当然有人不怀好意的说，xxx那群人去支教，不就是为了身上镀金嘛。
“我向来是不惮以最大的恶意来揣摩中国人的。”这是鲁迅先生说过的话。中伤过支教老师的人我见过很多，但终究还是善意比辱骂更多。即使反过来，坚持下去还是靠一颗初心。
噢对了…刚得到的消息说，今年的支教团名单加上了那个女生，但今年这个情况能不能去还是不确定…
希望这部游戏能稍解心中思念吧。