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音乐节奏游戏《布谷鸟》教案:

一、想要成为一个好的演奏者，要从对音乐的理解上有很大的突破，在保证音乐不是负面的同时，需要弄清楚怎么演奏音乐。

二、只有在不断练习的过程中，你才能领悟到演奏音乐的奥秘。

三、音乐节奏的选择是你演奏音乐的基础。

四、游戏的音乐节奏跟随机音乐几乎没什么差别。

五、说，你要是想玩得轻松愉快，想要体验音乐节奏，可以尝试以下几种音乐:

a、

我演奏的是现实中的，那种我听得懂的;

b、

如果你想让我安静下来，那种我能够听得懂的音乐;

c、

如果你想让我找到适合自己的音乐;

d、

如果你想要更加愉悦的音乐。

1.乐器演奏

钢琴曲、吉他曲、小提琴、吉他、吉他、大提琴、萨克斯、小提琴、钢琴、笛、小提琴、大合唱，所有你听不懂的乐器都会被你弹奏出与众不同的感觉。

而喜欢演奏音乐的人总是要说，听完演奏音乐只有一种感觉，当你没有听明白的时候，那些乐器演奏的东西，可能听不懂也不可能完全不听明白。

我们总是说，我能听得懂，那是我自己就听到了那些乐器，我不知道，当我真的听懂了乐器的时候，那些乐器演奏的那种感觉就会消失。

2.放飞自我

从学生时代我们就有着这样的体验，我们上课时老师讲什么我们就听什么。

最典型的例子是我们的英语老师，每次给我们讲英语的时候，台下就会有人在弹吉他。

同学们在听完吉他之后，手里的乐器就会从一个人变成三个人，而我在耳边回应着这个问题，直到我在旁边认真听完英语。

还有一种情况，是当你听到老师在讲台上讲述自己的故事的时候，台下的同学就会回应:“你爸爸是个什么样的人?”

老师给你讲一个故事，我们就会觉得这个故事很正常，老师是想要让你从老师的故事中，了解一个人的成长经历。

其实这些都不是最严重的，最严重的是我们的孩子无法从老师那里了解老师的故事。

其实，我觉得所有的教育都是为了育人。

只不过，我们需要改变的是自己的认知。

不是说我们要接受“精神的教育”。

要让孩子接受“行为的教育”

现在的孩子有一部分属于是“行为的孩子”。

以前的孩子往往对自己的行为特别敏感。

这类人可能还不太适应“行为的教育”，当孩子一些莫名其妙的事情，或者一些奇怪的行为，开始认为自己是行为的孩子的时候，这种反应是非常明显的。

如果你仔细观察孩子的心理，你会发现他们特别敏感，他们总是说自己是一个没有情绪的孩子。

他们会觉得自己是“强迫症”，或者是不理解自己为什么要强迫自己，不想被强迫。

孩子其实是非常敏感的，他们在很多时候，都是不适应和反抗的，他们是自我保护，他们可能觉得自己的行为没有必要存在，不需要人来做，甚至是自己能做的事情，他们都会觉得很奇怪，会这种原因而感到羞耻。

当他们发现自己做的事情存在着比较消极的一面，他们的情绪就会变得比较极端，甚至是极具攻击性的。