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17173:此前文化部要求全国中小学校和幼儿园于每年8月30日前报送2019—2020学年度教育教学质量监测和舆情分析报告，并组织专家对反馈意见进行评审。针对人民网回应，该局在组织专家评审过程中发现有关舆情已形成信息并进行公告，但未引起重视，未及时公布。请问，您认为这是《意见》发布以来，为数不多引起群众关注的舆情事件，请问我们该如何整改?

答:感谢社会各界对教育工作的关心关注，请大家继续认真对待网上的舆情，及时开展分析研判，为各级党委、政府决策提供参考。

17173:据教育部网站信息，目前各地已经陆续公布了2020—2021学年度教育教学质量监测与舆情分析报告，教育部也公布了2019—2020学年度教育教学质量监测与舆情分析报告，请问在此次舆情事件中，各级教育部门、教育行政部门、各级体育局、各地体育局如何看待本次舆情事件中的教育系统工作存在的问题?

答:教育系统是党和国家教育工作的重要组成部分，是保障人民群众生命安全和身体健康的重要力量。教育系统舆情监测数据显示，我省教育系统各级党委、政府高度重视，坚决贯彻落实总书记关于教育工作的重要指示精神，教育系统认真学习贯彻党中央、国务院决策部署，从党的教育方针、决策部署和工作要求入手，不断提升政治站位，推动教育系统做实做细做出实实在在的工作，教育系统办学条件持续改善，人民群众教育满意度不断提升，教育事业得到广大人民群众的普遍赞誉。但与此同时，一些教育系统舆情事件仍然存在不少值得关注的问题。

一是部分干部群众存在对学校安全、教育公平的理解和认知不充分、不正确、不全面的问题。如，有的家长认为中小学教育是以培养孩子为主，但现在很多中小学都有“门第”，所谓“名校”学生不是家长的选择，而是“卖点”。有的学生在课外辅导时，还会向家长提供家境情况、各种考试成绩等信息，甚至还主动帮助家长查找身边亲朋好友的信息，“说”“说”“说”之间的界限在家长心中模糊。

二是一些教育系统舆情事件有夸大误导性之嫌，有的反映出一些学校存在“顶层设计不强、形式管理粗放、思想建设差”的问题。如，一些地方教育部门和中小学校对学生作业负担过重等反映较为突出，有的家长担心不给孩子安排好作业，担心在培训中失去兴趣，有的家长担心参加培训发现问题，要求学校严肃处理。有的地方存在落实家庭教育指导服务“五包”，对不属于“五包”的，从“学校”交给社区或校外培训机构;有的学校把“五包”内容发到家长微信群中;有的学校把“五包”作为招生指标，并将名额直接卖给“黄牛”。