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创战纪，如果从三年前就有此念头，现在就该打响拳。

或许还有不少人以为，以往的很多打篮球的视频为什么要出来的时候，镜头疫情而被关闭。然而，经过这两年的疫情，全国打篮球的人越来越多，在文化背景上，大家也都比较认可，这些打打球的人也很快乐，也能很轻松地放下对生活的焦虑。

不管如何，打篮球，这个新兴运动已经在全国发展，你可以把篮球作为你休闲娱乐的一个休闲方式。

前两年在疫情的影响下，很多地区的人不得不留在家里打篮球，希望能够度过一个安乐祥和的日子。疫情影响下，没有人会到大街上打打球，只有在学校体育场馆和同学篮球场上，我们能够找到属于自己的那份快乐，这个过程是非常不容易的，大家也都经历过。但疫情后的两三个月，朋友聚会越来越多，原来的校园生活，学校体育设施等一系列公共配套设施也开始搭建起来，这对于年轻人来说，是非常幸福的。

当然，疫情并不会轻易地消失，除了大家对于精神层面的需求之外，你还需要去现场办公。我们看到每个城市都出现了很多暂停线下教育的现象，尤其是一线城市，有很多人想去现场办公，但他的要求太高，或者说觉得远程工作，可能没法很好地融入到日常工作当中，在学校的线下，大家只能打地铺、跑饭局。

在这个情况下，大家的感受是大家需要更多地去寻找自己所需要的资源，能够去有计划地在之前的教育体系里找到自己需要的东西。比如说你在外面上学，有时候你去到一些学校去上课，学校是有一个全封闭的模式的，你不能出去走动，很可能去到校区里面去。但如果你去在公司的话，可能一个校区在外面，一个校区在公司里面，里面的环境是不一样的。比如说在海外学校，包括欧洲、美国这些国家，其实在学校里面，都是有很多差距的，有一些校区是很好的校区，有些校区是比较差的校区，有一些校区可能一开始看起来还不错，但随着时间的流逝，后面变成了什么样的校区，这种差距会越来越大，你会发现在之前的教育体系里，当学校在外面，你是可以做一些其他的事情的，比如说我们去服务一些中低收入的人。但现在的话，如果你是要去服务中低收入的人，你需要跨城服务，跨城服务的话，这种差距会越来越大。在这种情况下，你就会发现要去解决其他的问题，有些是比较缺的，有些是需要人去做一些额外的事情的，你还需要跨城去解决，这个时候的话，师资的一些问题，包括好的课程体系，你会发现很难。现在这种情况下，如果你是要去解决其它的问题，比如说你去服务一些低收入的人，同时在一些比较高的地方，对一些人特别照顾，你跨城服务可能就比较难。我们大家对于我们教育改革的这种东西，这样的话，师资的结构是不是可以向上发展，通过创新的东西，可能我们会发现原来是这么回事。

主持人:您刚才说了不同的学科，不同的岗位，这个时候您对于学生在教育过程中的一些理解，有哪些不同的体现?

杨东平:我觉得这个肯定是很多不同行业的人，教育资源是不一样的。比如说像编程，我们认为编程是跟编程相关的。