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足球大师魅力——文艺复兴以来的最直观的展现，也是贯穿中国足球史的中心篇章。

1981年，《足球报》第一次开设中国版。到了1972年，《足球报》将足球元素的各种杂志首度列入，《春城晚报》也在北京电化公司——一个体育媒体——开发了一支足球主题的“小报”。

除此之外，《第一财经》、《重庆晚报》、《社会周刊》等报刊杂志均针对足球题材发表过专访文章，对足球文化的影响已然蔚然成风。

1982年，国内第二批重点调查队在武汉成立。

此后，足球文化在《汉语足球》、《学习报》、《新华日报》等权威性杂志均有报道，甚至有外国记者前来采访中国足球，并以此为卖点，与中国足球结下“不解之缘”。

中国足协主席陈戌源在接受《京味儿》采访时称:“中国足球是第一个被国际足联认可的足球。中国的足球运动不仅是国内举办的，也被纳入国际足球组织，这些年来已经在国际上站稳了脚跟，被认可。”

在陈戌源看来，在足球运动中，人们的大脑对某件事情或事项的感觉、喜好与心理在很大程度上是受到来自外界的因素影响，足球在很多人的观念中是一种可以强健自己的运动。陈戌源说:“中国足协一直对孩子的健康成长给予高度重视。尤其是在引进一些国际优秀人才之后，希望能让孩子们得到世界的尊重。”

《2020中国青少年足球发展报告》指出，学校层面主要落实《青少年学生体质健康测试实施方案》，建立学生体质健康档案，组织学生参加“阳光体育”“健康中国”“暑期健康”“阅读”等活动。各体育协会的体育馆基本能够满足学生体质健康测试需求。在足球运动中，足球运动不仅是一种足球运动，还是学校与社会社团的文化，也是祖国的后备力量，是校园文化的重要组成部分。

在四川省德阳市旌阳区，探索建立足球特色学校，开发足球社团课程。“目前，旌阳区有2所学校被命名为四川省‘足球特色学校’，1所被命名为四川省‘足球特色校’。”旌阳区教育局局长肖萍介绍，作为四川省“足球特色学校”的旌阳区第一所试点学校，新中心学校依托新中心学校的基础设施建设，在学生“基础”、基础教育“核心”和“足球特色”上作了相应的部署，并结合各自的特点，创设了个性化发展的足球课程，推出了足球进校园系列活动。

除了特色足球课程，旌阳区还开展了足球研学旅行，中小学生和家长可走进多所学校的校园，游览校园、足球活动场所，了解校园足球发展历史。

“接下来，我们将推动‘区校联动’，将足球纳入学校体育活动日程，举办‘球’文化节，开设足球主题教育活动，让学生和家长体验足球的乐趣。”该区教育部门相关负责人介绍。

拓展“运动课堂”

为进一步推动学校足球素质教育发展，旌阳区积极搭建“区校联动”的学校足球特色课堂，结合足球特色教学的班级、年级特点，将体育课、体育项目、心理健康教育等课程作为培养学生的“运动课”进行发展，并根据班级实际情况为学生定制符合课程特点的“运动课”。