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铁砂掌正确练法视频

铁砂掌正确练法视频

《铁砂掌》已经在各大网络平台、电视播出，又播出了全国教育大会以及教育部的专题讲座。我之前发的《地心力证——减少校外培训负担》和《地心力证——影响青少年健康成长》的教学视频，从纸面到视频的不同形式给孩子们的课外教育和生活提供了不同形式的教学素材，为我们下一步在课堂教学和活动中进行家校沟通，提供了借鉴，为我们传授科学的教育理念和教学方法提供了思路。

我会继续在音频中进行教学，希望能够给孩子们提供更好的教学素材，为我们教学的老师提出更高要求，为我们的家长带来更好的服务。

——鹏博士集团北京音乐舞蹈学院

黄慧芬 北京音乐舞蹈学院教授

:当今时代社会所掀起的文化产业飞速发展，为文化产业的发展提供了丰厚的物质基础和丰富的内涵，也孕育了“双减”的内涵和外延。我非常赞同“双减”的政策初衷，同时，我也深知促进孩子的身心健康、全面发展，只有综合施策、久久为功，才能真正贯彻落实“双减”的精神，真正地满足孩子们的期望。为促进学生身心健康成长，提高艺术创作能力，我将在以下四个方面与大家分享经验:

一、根据相关要求设计课程体系

“双减”政策指出，“学校不得组织任何形式的招生、分班考试”。“学校不得向学有余力的未成年人提供升学的机会，不得利用义务教育阶段的时间和专业考试等招生，不得违反国家和地方关于义务教育招生入学的政策规定，通过小学后选拔人才”。

在这样的背景下，我对学校进行“小升初”课程设计提出三点建议:

1、在设计课程体系时，应根据不同学科和年级的特点，进行课程形态的调整。可以考虑将音乐、舞蹈、美术、信息技术、机械等素质类课程纳入必修课程或选修课，引导学生更加积极地发展。也可以结合不同学生不同发展阶段的需求，对特定的课程方案进行一定的调整，使其更加适合学生自身的特点和发展方向。

2、学校可以在充分调研、深入调研的基础上，针对学生个性化发展需求，进行必要的调整，减少层次化的课程设置。

3、在课程设置中，应统筹考虑学生与学校课程的关系，注重实践性与综合性的结合，确保课程的开放性与渗透性，注重教育价值的引导与服务。

4、学校可以充分考虑学生对不同课程方案的不同需求，对每个学科、不同课程层次的课程设置设置及师生关系进行调整。

(二)确立基础学科类教学目标

学校应当根据学生的年龄特点、学习兴趣和发展需求、学校教育教学的理论、实践内容和要求，以及学校学科教育教学和科学研究的实际需要，在办学目标中确立基础学科课程的教学目标。

1、要切实落实基础学科的教学工作。重视基础学科教师和课程的思想教育、文化熏陶、能力培养和学术研究，加强对学生的基础知识和能力培养。

2、要重点突出知识性、艺术性、趣味性等特点。

3、要注重发展艺术学科的教育教学。提高教学水平，全面发展艺术人才。

4、要加强艺术学科和其他学科的教师队伍建设。加强教师的艺术教育和科学研究，培养艺术人才。

5、要加强国际化人才培养。把优秀的艺术人才纳入国民教育体系，纳入中考、高考制度，纳入国民教育体系。