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杰西卡·卡西卡·希尔德(Jessica H. Hill)

杰西卡·希尔德是美国“儿童和儿童心理学”的创始人。她曾在1983年出版的《儿童心理学杂志》上发表过多篇论文。她把心理学上各个领域的专业知识，如心理学基础知识、科学的理性分析、社会的公共秩序以及共同生活等都一一进行了系统阐述，同时也通过其著作发表了多篇关于儿童心理问题的研究文章。

在美国，“儿童和儿童心理学”在出版了数千本科学著作的同时，还被列为“国家科学计划”“教育家科学计划”等各类学术交流项目的培训项目，为美国的研究者们提供了非常广阔的平台。

不过，即便在美国这样的发达国家，“儿童和儿童心理学”的课程课程在学习过程中的效果也是令人不解的。

与英国“伊丽莎白二世”课程形成鲜明对比的是，美国的“儿童和儿童心理学”在教授阶段的教育实践中的效果并不好。

如，在“伊丽莎白二世”课程结束之后，整个美国的儿童心理学讲师团和家长们的声音，都逐渐转变成了“已经是成人了，不能再学”“你们不应该再和我分享你的心理问题了吗?”

而在“伊丽莎白二世”课程进行到一半的时候，课程就突然戛然而止。而到了课程结束后，美国的很多父母就已经开始对课程内容进行了吐槽，比如:“课程设计有问题，设计的深度不够，没有像大家想象中的好。”

再比如，课程中的其他阶段也都发生了一些变化。

比如，在课程的内容立意上，“伊丽莎白二世”的导师提供了多种玩法，比如:“教导”“奖励”“陪伴”。

“KPI”的形成

事实上，“伊丽莎白二世”课程的设计师原型是在2010年成立的美国心理学协会(American Studies of Breachers)的。该协会主席凯尔希·欧文(Kelly Irving)是“伊丽莎白”课程的创始人之一。

欧文在“伊丽莎白二世”课程前一个阶段中所做的，是编写教材。按照画册的解释，主讲人凯文·费利茨(Kevin Filly)会在书中引导大家从心理学的基本概念出发，探讨学习心理学、社会适应能力等问题。

“伊丽莎白二世”课程的设计师原型也是在费利茨加入这一协会之后。10年前，已经在“伊丽莎白”课程中担任顾问的费利茨说:“你可以以一个非常好的方式，在任何有情感和生活压力的时候，和大家一起分享你想要的生活。”

于是，在2004年，费利茨邀请自己的学生凯文·费利茨在上海成立“伊丽莎白二世学习学院”。一年之后，该课程就更名为“伊丽莎白二世发布会”。

相比其他机构，“伊丽莎白二世发布会”一直比较温和，并没有对心理发展进行过分的干预。但费利茨曾在2017年5月，在接受澎湃新闻(www.thepaper.cn)采访时，将自己在2005年3月因受贿罪被判入狱的消息回放给了外界。