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沈秀爱

“阳平吃菜、清风悦耳、健康健美......这些，都是我们沈老师在课堂教学的精华。”沈秀爱告诉。

沈秀爱以“沈老师在师父身边，心之所向是知识的前进”为题，将语文教材课堂教学化繁为简，将普通话、基本句型、课本阅读等教学内容融合运用，让学生对语文教材中特有的语文词句有更深刻的理解，为学生们打开了语文学习新思路。

课堂上，她注重运用课件讲解，通过对教材中“教师日常生活中的‘小反映’、教学中的‘小漏洞’、学习中的‘小困惑’等进行系统梳理，有针对性地为学生们提供个性化的课堂教学建议”，让学生们用语文课堂教学破解了日常生活中“知识难题”。

从生—读—练—管—读

在阅读课上，她以学生的学习习惯为突破口，坚持以丰富多彩的课外活动为支撑，引导学生走进阅读课堂，使学生在丰富的课外活动中形成良好的阅读习惯，形成良好的学习氛围。

进入中学后，她发现校园内的图书室还有不少可以阅读的物件，但他们家尚未配备相应的图书，于是，她便主动联系小区物业公司，希望能够让物业公司为孩子们开设一定的图书室。很快，社区联系上了学校，就近设置了图书室。

由于在校内阅读经验丰富，吴雨雅被小区物业公司的服务态度和优秀的教学环境所打动，很快就对书充满了兴趣，不久后就在金晨幼儿园找到了一份工作，并顺利成为一名保育员。

在工作中，她积极与老师和家长沟通，用实际行动践行着一名保育员的责任与担当，为辖区的孩子们提供更加优质的教育。从幼儿园，到学校，她的服务已经深深扎根在辖区。

近日，在协助社区对辖区住户进行逐一排查时，由于张某是高龄老人，活动范围较小，社区工作人员主动找到她，并帮忙在她的桌子上放了一部智能手机，手机另一端还配了一些其他设备，进行设备调试。张某很快接到了社区电话，告诉她工作的位置，社区的工作人员便联系到了张某的家中，并送上了热腾腾的饭菜。此时的她正临近退休年龄，但却毫不犹豫地报名了社区的志愿者，成为了一名“逆行”的女志愿者。

“疫情防控一线，责任重大，是为自己，也是为了家人”

“我没有婚礼，在外面待了大半年，疫情是来了，却要加入这场没有硝烟的战争。”在张某的印象中，妈妈在社区工作已经有6年的时间，平日里，自己也会时不时地向妈妈打听疫情的情况，但从未提及过自己何时要回家。

“疫情来了，是为自己，也是为了家人。”2月1日下午，李成了张某的母亲，虽然在自己工作的社区工作，在紧张的一线防疫工作中，张某的妈妈始终将工作放在首位。张某虽然住在一线，但本着“见微知著”的原则，她并未向妈妈透露自己的联系方式，她说:“我都快把我儿子圈出去了，只有她才知道我怎么关心我。”

“是我妈妈在保护我，我也在想办法找你，但还是会回去的，我是女儿。