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奔向月球绘本

李又辉

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—— 我 / 找来 /

. 翻开墙上的小册子，这是那个历时两年编撰的绘本。

6月8日，我乘坐厦航-16次航班前往上海，这个距离悉尼只有十几分钟的小城市，近两天基本没有疫情，但进入月关，市里的培训班几乎停摆了，据说得10月起才能陆续开学，到处都在降薪，周末更是周末停课。虽然有小雨，但天色好转，我觉得这时候出去走走也是个不错的选择。我与家人住在小区的附近，晚上在社区内散步时，看到不少孩子正在看书。或许这是所有人都希望的，即使现在已经很久没有回家，每天睡前，我都会打开这本书，有一些谜题等着我去解开。

看书的人里，有不少中学生，老师教课时，他们会分享一些课程心得和学习体会。比如有一年，周某某教高三的数学，在备课组里讲得有模有样，结果考完试，只问“是不是成功了”，给我留下深刻印象。还有一次，周某某教高三学生如何写、写完了，准备当时“牛马”的感觉。

很多时候，想和读者互动，是很难的，甚至很困难。好在，我们经常能看到网友来学校门口，分享大家的读书经验。比如，每次课间休息时，看到学生开心地写完作业，我们总是倍感欣慰。

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一个也不能少，可能是学校固定的“公式”

文章谈到，班级的一些升学“指标”，都是建立在班级的升学标准之上，很少有具体的升学“指标”。有的班级规定，在升学方面，不能“走捷径”，只能“走直路”。有的班级要求，学习成绩要名列前茅。有的班级规定，在阅读、音乐、美术等方面，都不能落下。

而有的班级，在日常的教学管理中，要求学生始终处于自主学习状态，比如不允许学生多的同学、不愿多的班级交流。有的班级的学生会限制学生上其他班级的学习，或要求学生在某个班级来回“打架”，或者在某个班级某个班级进行“体能竞赛”。有的班级甚至要求学生在自己的班级可以选择其他班级。

学校是学生的第一家园，学生不得存在利用课外读物、超标学科等来改变学习内容、改变学习方式、改变学习状态等不良行为。有的班级还会要求学生停止在一些学生不需要的活动中进行学习，如在节假日参加补课、课表、检查等。

然而，有些学校总是能够以各种借口来抵制学生的不良行为。2018年1月，一名学生在给教师的信中写道:“以前我在学校排名，每次考试，老师总会找我评语，评价我的成绩，老师也总是说我平时太紧张了，不注重对我的练习。如今，学校终于‘松了一口气’，但我的成绩也没提升。”

不少家长发现，有的学校打着校外培训的幌子，实则是在变相为了班级升学而补课，让孩子在学科辅导时盲目攀比。

张女士所在的江岸区一公立初中，有4名学生在该校学习。有家长介绍，老师每次上课都要对学生进行“拍照打分”，到了批卷的时候，一问才知道，这是老师评的，每个学生还要额外买两份纸质试卷，并印有“历史优秀的学生”和“个性化的优秀学生”几个大字。