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愿得一人

作者|背脊

来源|榛子树瀑布

2019年1月12日，新疆伊犁哈萨克自治州卫健委在伊宁市某幼儿园举办了“共建爱心幼儿园”捐赠仪式，向附近幼儿园捐赠了400个无障碍设施。在仪式上，全体师生向新增加的残疾幼儿发放了书包、衣物、活动服等物品。

活动后，园长让全体教师向“希望工程”捐款1000元，幼儿园运营管理处的工作人员捐赠了孩子们的学习用品。

2019年4月9日，我们走进伊宁市的寒亭小学，这所幼儿园以“相伴一起成长，启航儿童未来”为主题，以舞蹈、手工制作、科技等多种形式，让学生们从小接受快乐的教育，真正做到“从小接受社会、从小养成良好的习惯”。

寒亭小学的一年级学生陶伊依告诉:“我很高兴自己能参与进来，我要成为他们的学生。我要去‘希望工程’做一些力所能及的事情。”

“很多东西都是需要家长去思考、去探索的，我和小伙伴们要多创造，丰富自己的童年。”陶伊依说。

看似简单的几分钟的舞蹈，其实蕴含着教练们不言而语的引导。“要把舞蹈‘学起来’，除了要有较强的艺术素养，还要去了解音乐、传统文化、传统体育等方面的知识。” 侯广源说。

刻苦钻研舞蹈课程

在天国中学，自建舞蹈教研室已成为天国中学的办学特色。“我觉得自己将来要做一个让学生感兴趣、深受学生喜爱的优秀老师。”侯广源说，“目前学校舞蹈教室规模较大，但老师有些不专业，我们打算为学生提供一对一服务，帮助学生解决问题。”

团队创作舞蹈作品。

除了学科教学，近年来，天国中学也探索学校特色的教学模式。“要利用学校的教研、创新资源，打造创新特色的教学点，通过挖掘特色，为学生提供学习载体。”侯广源说。

加强学科建设 培养特色教师

学校的课程设置从过去的项目化的单向教学转变为形式多样的多校区、全学科合作教学模式。如何提高教学质量?

“我们是按照每班15人的标准建立教学团队，根据各班情况，设置适合各班的课程内容，供学生自主选择。”学院校领导侯鹏说，学科资源合作，让教师不仅可以做学校的教学工作，可以开展个人研究、课题研究、社团活动。

“学校对教师培养的要求也更高了。”学院师生教育与发展中心主任黄子鹏介绍，学院高度重视教师队伍的培养，从立德树人根本任务、坚持学校一流特色建设、大力推进课堂教学改革等方面入手，系统、全面地开展了教师队伍建设。

“我们成立了教学工作领导小组，构建了教学工作实施协调机制，精心制定了教师培训计划，精心设计了培养目标和能力。”侯鹏表示，课程发展是基础，教师技能培训是关键，教师的素养水平是最关键的。通过开展“师德师风教育实践”“教育实训实践”“教师基本功提升”等教学和教研活动，教学能力不断提高。

学校也充分发挥教育科研在培养教师专业技术人员中的“助推器”和“催化剂”作用，在“十三五”期间累计投入经费近10亿元，先后培养教学团队约1000个，硕士及以上学历教师约5000名。

首都师范大学教育科学研究院教师工作室主任、北京大学中国教育与社会发展研究院教师工作组副主任翟新元介绍，学校一直以来，都将职业教育作为教育改革的重中之重，尤其是建立了“以技促教、以教促智、以教促学”的工作机制，构建了全方位、多层次、多方面的专业人才培养体系，为教师发展搭建了“立交桥”。