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小学数学竞赛游戏

总体难度较低，据介绍难度一般较小。小学数学竞赛活动中，一般分从江简单和罗简单两类。本届小学数学竞赛针对“江”“渝”两区考生，选取在湖北省以外地区较为知名的中小学数学竞赛活动。

一般来说，应在作文题上作区分，考查学校、老师和考生三方的水平，给予两名学生以明确的实力对比。如果出现两名学生基础薄弱、竞赛复习思路偏差、认知水平差、数学能力薄弱等状况，应集中通过题干考查。

总评

小学数学竞赛主题“在没有教师参与的情况下，通过日常数学活动和课外活动对小学生的健康成长进行探索”，很容易造成个别学生课内游玩、自我管理、自我约束的现象，甚至出现思想与实际能力的矛盾冲突，要解决这个问题，要加强学校、教师和考生的协同育人，让数学竞赛成为社会认可的小学数学竞赛活动，学生获得成长的机会，老师获得学习的乐趣，教育教师获得成长的价值。

要进行小学数学竞赛命题研究，制定科学合理的命题方案。对于内容新颖、吸引力强的试题，各地可以作为研究方向之一，特别是在小学数学竞赛项目丰富的情况下，可以借鉴其他项目竞赛经验，编写试卷进行应用。在此基础上，各地要充分考虑小学生的年龄特点，着重设计满足学生多样化、差异化学习需求的数学教学活动。

在课程的设计和要求上，各地要着力加强作业的设计和要求，强化作业设计要求，提升教师作业设计的质量。要加强作业的设计指导和检查，要求教师指导小学生运用学习情境、活动方式、生活方式和课余活动等进行学习。要加强课后服务的组织和指导，充分发挥好各类社会力量，推动课后服务更好地融入课堂。

(三)提升课后服务水平

1.加强组织实施。各地要充分发挥中小学校的基础性、引领性作用，切实加强组织实施，积极协调有关部门，科学安排学校课后服务时间，实现课后服务有所需、有所盼、有所求。对于确有需求的学生，学校应提供延时托管服务，并积极创造条件，在工作日晚上和寒暑假期间，提供托管服务。对家长有困难的学生，学校应提供延时托管服务。要指导和帮助家长全面了解学生学习情况和学习需求，对有特殊需要的学生，学校可以提供个性化学习场所。对存在困难的学生，学校可以提供延时托管服务。要加强学生发展和素质教育指导，鼓励学校探索有利于未成年人健康成长的好方法好经验。鼓励学校在公共体育、艺术、科普、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动中培养和发展学生的兴趣特长，使学生具有健康、积极的学习态度和扎实的动手能力，努力培养孩子全面发展的人格品质。

问:小学一二年级的儿童就要坚持“四育并举”，到底是什么原因让小朋友在一天时间里能够学会做作业、写字、画画、听音乐?

李咏:一二年级的儿童要在学习上特别重视各种学科知识的运用。

有些时候，在学业上表现的事情很少，在语言表达上很活跃，比如说有些话，同学们可以从课本上、课本下来，用文字、图画、音乐、广播等多种形式，给同学们留下深刻印象。

还有的学生在平时作业上可以表现得很积极主动，例如作业总是简单重复，但到了考试的时候，作业的形式更加丰富了，例如，有些孩子经常会用拼音识字，有些也能用“小太阳”代替手抄报，还有的同学经常会用Excel表格来完成作业，他们都希望自己在考试的时候能够认真阅读。