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2022年第1期

——计算机专业学校第一期

职业教育本科(A-Fengthongthferies)录取通知书

专业简介

根据教育部《关于做好2022年普通高校招生工作的通知》(公函〔2021〕8号)《教育部关于普通高等学校本科专业分类改革试点工作的通知》(教基厅函〔2021〕15号)，我校目前共有11所本科专业，其中计算机专业学校有8所，其他专业有1所，四类专业有5所。计算机专业学校是在新中国成立以来，第一批在经济发展中起到重要作用的专业之一。

目标及任务

计算机专业学校研制并发布了《计算机专业教学指导手册(2022年版)》(以下简称《手册》)，内容主要包括思想政治、专业能力、本科专业布局、技术技能和招生专业目录等七方面内容，对学校计算机专业教学质量、教学改革成效和学生评价提出要求。《手册》面向本科生和研究生开展了计算机专业教育教学改革、教学改革举措，并对目前本科生和研究生的计算机专业教学改革进行了新的总结。

《手册》从教学改革的总体原则、教学模式、教学评价和服务保障四个方面进行了具体解读。其中，对本科生的计算机专业教学改革作了一系列具体要求，包括注重提高计算机学科专业教学质量，加强师范类学位研究生教育，提高专业与应用型本科的技术技能与融合性，提升本科生计算机专业教学水平等。

关于智能制造人才培养，《手册》从高校、企业和社会三个层面对智能制造人才培养提出了要求，包括完善专业与人才培养的激励机制、实施机器人专业教学和培养模式、加强智能制造人才职业发展规划等。

《手册》明确了智能制造人才培养的具体要求，包括制定智能制造人才培养标准、建立智能制造人才培养实施保障机制、培养智能制造人才的育人机制、加强智能制造人才国际交流等。

“双师型”教师越来越受重视

近年来，我国“双师型”教师队伍建设力度持续加大，教师“用才”能力显著增强。

日前，中央全面深化改革委员会审议通过《关于构建更加完善的技术技能人才培养制度的意见》，为我国未来高质量发展提供了人才保障。《手册》在“双师型”教师队伍建设方面重点关注哪些方面?

北京市教育委员会人才发展处处长郝健在接受北京青年报记者采访时表示，《手册》的实施体现了北京市构建“双师型”教师队伍的决心和步伐，通过加强“双师型”教师队伍建设，使人才在教师队伍中的作用得到更好发挥，让教师成为终身教育的主体。

郝健表示，“双师型”教师队伍是在国家现代职业教育体系建设中具有重要地位和作用的专业技术人才队伍，是落实国家人才战略和人才强国战略的重要力量。近年来，在国家大力推进“双师型”教师队伍建设的同时，各地方也纷纷出台了配套措施，大力推进教师队伍结构的优化调整，逐步形成了“编制增效、职教提质”的良好局面。

刘玉生认为，北京是我国人口规模第一大城市，也是优质的人才的高地，具有较强的办学能力、丰富的师资资源、多元的办学模式。应当充分发挥好现有的优势资源，把先进的教育理念和技术进行广泛的渗透，加强对高等师范院校的培育，特别是通过推进现代职业教育体制改革，加强职业教育师资队伍建设，引导和支持高等院校与社会各类人才共同发展，从而更好地促进共同富裕。

北京师范大学管理学院教授、博士生导师钟南山则建议，应该加快推进基层综合性、高水平的高等教育体系建设，同时，继续加大对农村的人才、技术、项目、资金的支持力度，大力发展教育培训。